4."Sustento legal."
📜 Artículos Programas y Leyes :
📜 Artículo 3º Constitucional:
- .El Artículo 3° establece el derecho de todas las personas a recibir una educación. Señala que la educación impartida por el Estado debe ser laica, gratuita, inclusiva, universal, pública, equitativa y de excelencia. Además, debe fomentar el amor a la patria, el respeto por los derechos humanos, la cultura de paz y el pensamiento crítico.
📚 Referencia en formato APA 7:
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Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (2023). Artículo 3°. Diario Oficial de la Federación. Recuperado el 17 de junio de 2025, de https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf
🥗 Derecho a la alimentación – Artículo 4º Constitucional.
📜 Texto oficial (fragmento):
"Toda persona tiene derecho a la alimentación nutritiva, suficiente y de calidad. El Estado lo garantizará."
Este fragmento forma parte del Artículo 4°, y fue integrado mediante reforma publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de octubre de 2011.
📚 Referencia en formato APA 7:
- Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (2023). Artículo 4°. Diario Oficial de la Federación. Recuperado el 17 de junio de 2025, de https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf
🌱 Programa "Vive saludable, vive feliz" / "Vida Saludable"
Este programa, implementado por la SEP en coordinación con Salud, IMSS e IMSS Bienestar, se activa desde marzo de 2025 y busca proteger la salud de más de 12 millones de estudiantes de educación básica el país.
🎯 Objetivos y acciones principales:
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Prohibir la venta de ultraprocesados y bebidas azucaradas en cooperativas escolares, a partir del 25–29 de marzo de 2025.
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Promover el consumo de agua potable con bebederos instalados en las escuelas.
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Capacitar a personal escolar (cooperativas y docentes) en nutrición saludable.
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Brigadas de salud en cada escuela: medición de talla y peso, exámenes visuales y dentales, y orientación en hábitos saludables.
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Incluir deporte y educación alimentaria en el currículo, dirigida a alumnos, padres y personal .
